Nas salas de aula portuguesas, há uma disciplina invisível que nunca consta dos horários, mas que determina o sucesso ou fracasso de milhares de alunos. Enquanto o sistema educacional se debate com rankings e resultados académicos, uma dimensão crucial da formação humana permanece nas sombras: a inteligência emocional.
Visitámos dezenas de estabelecimentos de ensino e conversámos com educadores, psicólogos e alunos. A conclusão é alarmante: as escolas continuam a formar cabeças cheias de conhecimento, mas despreparadas para lidar com a complexidade das emoções humanas. Esta lacuna tem consequências reais - desde o aumento de casos de ansiedade entre jovens até à dificuldade em gerir conflitos interpessoais.
O paradoxo é evidente. Num país que investe milhões em tecnologia educativa e infraestruturas modernas, a formação emocional ainda é vista como um 'extra' dispensável. Professores confessam-nos, sob condição de anonimato, que se sentem desarmados perante problemas como o bullying, a depressão adolescente ou simplesmente a incapacidade dos alunos de gerirem frustrações.
Mas há luz no fim do túnel. Algumas escolas pioneiras começam a implementar programas de educação emocional com resultados surpreendentes. Na Escola Básica de São João, em Braga, criaram-se 'cantos das emoções' onde os alunos aprendem a identificar e expressar sentimentos. Os professores relatam melhorias não só no comportamento, mas também no rendimento académico.
A neurociência confirma o que estes educadores intuíam: emoção e cognição são dois lados da mesma moeda. Estudos demonstram que alunos emocionalmente equilibrados têm maior capacidade de concentração, memória mais eficiente e melhor desempenho em testes. Ignorar esta realidade é como tentar construir um arranha-céus sem alicerces.
O desafio está na formação docente. Muitos professores sentem-se despreparados para lidar com esta dimensão da educação. 'Fizemos uma licenciatura para ensinar matemática ou história, não para ser psicólogos', confessa-nos uma professora do ensino secundário. A solução passa por incluir a inteligência emocional na formação inicial e contínua dos educadores.
Os pais também têm um papel crucial. Muitos ainda valorizam exclusivamente as notas altas, pressionando os filhos para resultados académicos enquanto negligenciam o seu desenvolvimento emocional. É necessária uma campanha de sensibilização que mostre que sucesso não se mede apenas em números, mas também em bem-estar emocional.
As tecnologias digitais, tantas vezes vistas como vilãs, podem ser aliadas. Aplicações e plataformas educativas começam a incorporar componentes emocionais, ajudando os jovens a reconhecerem e gerirem os seus estados internos. O segredo está em usar a tecnologia não como substituto, mas como complemento da interação humana.
O momento é de viragem. A pandemia mostrou-nos a fragilidade emocional das novas gerações e a urgência de agir. Escolas que implementaram programas de apoio emocional durante este período reportaram menor abandono escolar e melhor adaptação ao ensino à distância.
O caminho a seguir é claro: integrar a educação emocional no currículo nacional não como disciplina isolada, mas como dimensão transversal a todas as áreas do saber. Matemática, línguas ou ciências podem e devem incorporar componentes emocionais no seu ensino.
O futuro da educação portuguesa depende desta mudança de paradigma. Formar cidadãos completos exige que as escolas deixem de ser fábricas de conhecimento para se tornarem espaços de desenvolvimento humano integral. O silêncio sobre as emoções precisa de ser quebrado - e quanto mais cedo, melhor.
O silêncio que educa: quando as escolas portuguesas ignoram a educação emocional
